Aprendiendo inglés y cuidando el medio ambiente: Actividades divertidas para niños de 2 a 3 años

Enseñar a niños de 2 y 3 años puede ser muy divertido y gratificante. Sin embargo, a muchos profesores les preocupa enseñar a este grupo de edad porque les obliga a replantearse sus estrategias pedagógicas y la gestión del aula. En realidad, es mucho más fácil de lo que crees enseñar inglés en infantil y, una vez que hayas «descifrado el código», probablemente disfrutarás más impartiendo estas clases que otras.

Aquí tienes algunos buenos consejos para empezar con las actividades del medio ambiente para niños de 2 a 3 años

Comprender sus limitaciones y capacidades

No te desanimes porque no sepan leer ni escribir y, a veces, ¡apenas hablan! Ya habrá tiempo de trabajar en estas cosas molestas cuando sean mayores. Los de 2 y 3 años son capaces de hacer muchas cosas en clase, y lo mejor es que verás grandes mejoras cada vez que los veas.

Comprender lo que son capaces de hacer (y lo que no) es el primer paso para saber cómo puedes ayudarles a aprender inglés:

Comprender sus limitaciones y capacidades Son extremadamente curiosos: quieren explorar el mundo y aprender cosas nuevas.

• Son capaces de recordar cosas: pueden recordar acontecimientos del día anterior y hasta tres objetos presentados visualmente.
• Pueden identificar lo que falta en una imagen o en un grupo de objetos.
• Son capaces de seguir instrucciones sencillas.
• Pueden identificar colores primarios sencillos.
• Pueden nombrar y etiquetar.
• Pueden dibujar líneas, círculos y cuadrados con un lápiz.
• Pueden hacer muchas preguntas sobre quién, qué, dónde y por qué.
• Les gusta imitar a sus compañeros de juego y a los adultos.
• Pueden hablar con frases cortas (4-6 palabras).
• Pueden decir nombres y edades (normalmente hasta su propia edad) y utilizar pronombres.
• Pueden asociar objetos con imágenes.
• Tienen un vocabulario de unas 300 palabras (en su primera lengua).
• Pueden escuchar atentamente las historias.
• Pueden completar puzzles con pocas piezas.
• Pueden describir acciones en imágenes.
• Pueden turnarse en los juegos.
• Pueden expresar afecto y una serie de emociones.
• Pueden pasar las páginas de un libro una a una.
• Pueden construir una torre con más de unos pocos bloques.

… y mucho, mucho más. Se sorprenderá de las habilidades de sus alumnos cada vez que los vea.

Jugar, jugar, jugar

Una de las cosas a las que más cuesta acostumbrarse, como profesor primerizo de niños pequeños, es al concepto de «no enseñar». A esta edad, los niños aprenden explorando el mundo que les rodea e imitando a las personas, y esto suele hacerse jugando. Como tal, el profesor debe verse a sí mismo más como un compañero de juegos que como un maestro.

Siéntese con sus alumnos y exploren cosas, jueguen y canten canciones juntos, diviértanse y ríanse mucho. A tus alumnos no les importará que lo hagas en un idioma nuevo y extraño. Intentarán hablarte en su propio idioma y eso es estupendo: contesta en inglés y céntrate en compartir sustantivos, verbos y adjetivos de tu propia lengua.

Actividades cortas

Los niños pequeños tienen un periodo de atención corto y pierden el interés por las actividades muy rápidamente. No es que su actividad sea aburrida, sino que hay muchas otras cosas divertidas e interesantes en su entorno inmediato que reclaman su atención. Básicamente, estás compitiendo con todos los demás por su atención, por lo que cambiar de actividad a menudo ayuda a centrar sus pequeñas mentes en lo que estás haciendo con ellos.

Asegúrate de que cada actividad no dure más de 5-10 minutos. Así que planifica muchas actividades y ten siempre algunas extra en la manga, ¡por si acaso!

La lección no tiene por qué consistir en 10-15 actividades nuevas: puedes reciclar actividades de lecciones anteriores, cantar canciones, leer un cuento, jugar a algo, jugar con juguetes o simplemente saltar. Siempre intento preceder las actividades tranquilas con actividades de alta energía para evitar que se inquieten.

Permitir que uno de los padres acompañe al niño en la clase

Yo siempre enseño a los bebés y a uno de sus padres juntos en el aula (normalmente la mamá, ¡pero incluso podría ser la abuela!) Tus alumnos no sufrirán ansiedad por separación y te facilitará mucho la vida como profesor. El padre ayudará con el mal comportamiento y mantendrá al niño centrado en las actividades.

Pide a los padres que se sienten junto a su hijo (yo utilizo cojines en el suelo) y participen activamente en la lección. Pueden ayudar a colorear las láminas, bailar al ritmo de las canciones, jugar a juegos y a todo lo que ocurra en clase. También están ahí para ayudar con pequeños problemas y emergencias sanitarias.

También se dará cuenta de que, como los padres saben exactamente lo que su hijo está aprendiendo en clase, refuerzan el aprendizaje entre clase y clase, y a menudo enseñan más. A menudo me doy cuenta de que los niños vienen a clase y dicen 5 ó 6 palabras de colores, ¡cuando en la última clase sólo trabajamos tres!

Utilizar una marioneta de guante

Utilizar un divertido títere de guante en cada lección (yo utilizo al Monstruo de las Galletas) marca una gran diferencia en las lecciones para niños. Los alumnos tímidos se abren más a una marioneta y los niños suelen estallar de emoción al principio de la clase al ver a su marioneta favorita. Pensarán que es real (a veces los alumnos me preguntan por los hábitos diarios de la marioneta, etc.) y creerán que es su amigo.

Empieza y termina las clases saludando y despidiendo a la marioneta y haz que salga de vez en cuando para hacer preguntas a los alumnos o cantar una canción.

Enseñar sólo unas pocas palabras en cada lección

Intente no introducir más de tres palabras nuevas en una lección. Les costará memorizarlos.

Algunos profesores piensan que no están enseñando mucho a sus alumnos si todo lo que han tratado son tres palabras nuevas, pero se sorprenderá de cuánto más retienen los niños. Cada vez que hablas (el metalenguaje de tu clase), absorben parte de lo que dices. Siempre me sorprendo cuando los alumnos salen con frases no pedidas (buen trabajo, bien hecho, aquí, siéntate, gracias, ¿qué es eso?, pasa, dame, etc.) que han retenido de mí. Y luego están las canciones y las historias que también enriquecen su léxico.

Puede utilizar nuestros planes de clases con sus pequeños estudiantes – sólo tiene que enseñar el plan de lección en una serie de lecciones para que cubran tres nuevas palabras a la vez, y añadir algunas de las actividades adicionales que se explican en este artículo.

Canta muchas canciones

A los niños les encanta cantar buenas canciones y hacer todos los movimientos y gestos de baile. Son esponjas para aprender canciones; a menudo volvemos sobre una canción y tengo que ver a mis alumnos buscar las palabras, ¡porque he olvidado algunas!

Las canciones pueden servir para introducir o reforzar palabras nuevas (por ejemplo, Vamos al zoo a por animales), para empezar o terminar una parte de la clase (por ejemplo, La canción del Hola y La canción del Adiós), para quemar energías (por ejemplo, Cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies) o para calmarse (por ejemplo, La canción del Arco Iris). Revisa siempre las canciones nuevas y sigue reciclándolas. También puedes aceptar peticiones: ¡a los alumnos les encanta decirte qué canción quieren cantar!

Utilice muchos recursos visuales

Los alumnos aprenden muy bien cuando su atención se capta visualmente. Asegúrate de tener muchas fichas, fotos de revistas, carteles en las paredes y muchos juguetes y objetos reales (realia). Pásales siempre objetos y juega a juegos sencillos, como atraparlos, porque tocarlos e interactuar con ellos les ayuda mucho a aprender.

Jugar a muchos juegos

Lanza la pelota adecuada Los jugadores de hoy no saben leer ni escribir, ¡pero dominan el juego! Los juegos pueden ser muy sencillos y no tienen por qué ser demasiado competitivos: asegúrate de que todos ganan. Aquí tienes algunas ideas de juegos sencillos y divertidos:

• Golpear globos entre sí, o patear el globo correcto («patear el globo azul»)
• Saltar por encima de una cuerda en el suelo para coger un objeto
• Golpear una tarjeta de un juego de tarjetas en el suelo
• Recoger objetos y entregárselos al profesor (por ejemplo, «Tráeme un lápiz»).
• Jugar a «Qué falta» (los alumnos cierran los ojos mientras el profesor retira un objeto o una tarjeta, y luego recuerdan lo que falta).
• Sentarse en círculo y pasarse una pelota
• Jugar a juegos de acción («¿Quién puede rugir como un león, el mejor?»)
• Saltar por encima de una cuerda

Refuerzo positivo

El refuerzo positivo es muy importante a esta edad. No importa si un alumno cometió un error, el hecho de que lo intentara merece un aplauso. Si a los niños les gusta tu clase, volverán la semana que viene porque quieren estar allí… ¡y un efecto secundario es que aprenderán inglés!

A la hora de elogiar, utilice frases variadas (bien hecho, buen trabajo, estupendo, maravilloso, asombroso, fantástico, etc.), reparta pegatinas, choca esos cinco, dibuja caritas felices en las hojas de trabajo y sonríe mucho.

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